Individuelle Lernzeit strukturieren

Instrumente zur Bewertung und Unterstützung selbstständigen Arbeitens
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In vielen Schulen gibt es inzwischen kompakte Phasen des selbstständigen Lernens. Der Erfolg solcher Lernzeiten liegt u. a. in der Balance zwischen Fremdsteuerung und Selbststeuerung. Der Beitrag klärt: Welchen verbindlichen Rahmen können die Lehrkräfte vorgeben? Mit welchen Instrumenten kann das eigenständige Lernen unterstützt werden? Wie können Unterstützung und Bewertung miteinander verknüpft werden?

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Bestell-Nr. 11-2014-08D5
Erscheinungsdatum 30.09.2014 00:00:00
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